En el programa de Fernando Sánchez Dragó con la camiseta de la #mareaverde

El próximo ocho de febrero emitirán “Las noches blancas”, el programa presentado por Fernando Sánchez Dragó en Telemadrid, en el que se habla de nuestro libro El español en la maleta. Se grabó el pasado viernes trece de enero. Es la segunda ocasión en que tengo el placer de asistir a este programa de nictálopes, insomnes y lectores voraces.

El profesor José Pazó junto a Dragó comentaron sus impresiones sobre el libro y me plantearon algunas cuestiones sobre su génesis y acerca de las vivencias docentes fuera de España. Lo reseñaré detenidamente dentro de unos días, tras la emisión del programa.

El motivo de este posteo es comentar brevemente la segunda parte de la grabación, dedicada a sugerir una lectura y condenar otra. Recomendé el extraordinario e indispensable La doctrina del shock de Naomi Klein, por ser un libro con el poder de resquebrajar racionalmente las convicciones buenistas e ingenuas de los liberales contemporáneos (el liberalismo es una utopía preciosa -que a mí me seduce- pero sanguinaria en su práctica -sobre todo cuando soslaya los principios morales-, similar a su contrario e igualmente macabro comunismo no-democrático).

Lo anecdótico -y creo que pertinente porque se trata de la televisión del gobierno autonómico más neoliberal de España- es que aproveché este momento para desabrocharme la camisa y mostrar la camiseta de la #mareverde que reivindica una educación pública de calidad y que simbólicamente exige que finalicen los despreciables latrocinios que se ejercen desvergonzada e irresponsablemente sobre el sistema educativo público para satisfacer las nefastas y vomitivas políticas neoliberales que nos han introducido en la crisis-estafa y que nos abocan a ampliar injusta y estrepitosamente la brecha social, aniquilando el principio básico constitucional de la igualdad de oportunidades. El mensaje que quería dejar está claro: Recortar en educación en medio de una crisis-estafa es como recortar en hospitales en plena epidemia de lepra.

El ejemplar que arrojé al cajón de los libros perjudiciales es Caminos de servidumbre, del padre del neoliberalismo Hayek, por razones obvias. Al finalizar la grabación regalé La doctrina del shock al presentador que aceptó cordialmente.

Dragó ha concedido entrevistas provocadoras y ha escrito artículos incendiarios contra el 15M y el sistema público que no acabo de comprender; paradójicamente el conocido escritor cuenta con su programa televisivo de minorías gracias a los impuestos que financian a la televisión pública madrileña; un espacio de estas características difícilmente tendría cabida en un canal privado por ser dudosamente rentable. A nivel personal es muy afable e incluso se brindó a intervenir en alguna de las asambleas del movimiento 15M (simplemente debe acercarse a la Puerta del Sol un domingo a las 12 y pedir la palabra). Su temor -en mi opinión infundado- es que este tipo de movimientos deriven en una guerra civil; me sorprende que ignore que la fuerza del 15M estriba en su pacifismo y su método dialógico.

El programa se podrá ver a la 1 de la madrugada del 8 al 9 de febrero en Telemadrid o en su web en el apartado “Emisión en directo”. Cuando cuente con la grabación la comentaré para aclarar algunos puntos que se me quedaron en el tintero. Uno no es muy consciente de lo que ha dicho y hecho hasta que no se ve.

Doy las gracias a Sánchez Dragó y a su equipo por la amabilidad que tuvieron al concederme unos treinta minutos del preciado tiempo televisivo. Además sé que no lo censurarán porque el presentador cree en la libertad de expresión y, de hecho, ni siquiera le gusta que editen sus programas por entender que es una forma de manipulación.

Les dejo con el vídeo “Caminando juntos” sobre la verdadera marea verde que no quieren mostrar los medios de comunicación españoles vendidos a intereses turbios (gracias a Leonor por enviarlo):

Una habitación en Holanda

Es conditio sine qua non del acto de creación que acompañe el contexto, el territorio, el paisaje y el paisanaje. Es así que no hubiera surgido el método cartesiano si no existiera Holanda porque, al parecer, los Países Bajos hacen sentir a uno dominador y poseedor de la naturaleza, paso previo a sentirse realmente vivo, a observarse como un ser pensador que acabe gritando emocionado en la arquimédica y relajante bañera “cogito!” “sum!“.

Un Descartes desposeído de su patria francesa, repleta de atractivas tentaciones que impiden a uno pensar, pudo encontrar en Holanda el reposo suficiente para que fructificaran ideas, escribiera con disciplina y se sumergiera en la soledad indispensable para la destilación del método de conocimiento que revolucionaría la historia de la humanidad.

Pierre Bergounioux recorre a vista de pájaro la Europa del siglo XVII sobrevolando con detenimiento las calles y parajes por los que, en ese mismo momento, pasea Descartes, y medita, y lucha o dialoga. Solo Holanda pudo brindar al gran Renato la oportunidad de hallar su método dentro de lo más profundo de su ser. “Los países que permiten trabajar como es debido no abundan”, lo que quizá explique que no haya surgido un filósofo grande en España.

Las 91 páginas de Una habitación en Holanda nos invitan a escapar del lugar en el que hayamos nacido, nos urgen a encontrar nuestro espacio vital allende nuestras fronteras para liberar al espíritu que, exangüe y acobardado, lucha por expresarse frente a un futuro similar al del león del zoológico. Este librito es un espléndido alegato para liberar la pulsión que nos transforma en viajeros: no revolucionaremos la historia de la filosofía pero sí liberaremos nuestro espíritu.

La editorial Minúscula nos trae de nuevo destellos de felicidad al regalarnos un Descartes cercano que se deja tocar, tratar e interrumpir en su labor creadora. No le diré nada. Que siga creando desde el limbo. Ahí van algunas perlas:

Nos toca a nosotros adivinar sus razones, entender qué pasión lo arrastra a un país extranjero, en plena guerra, cuando solo tiene la intención de pensar y sin que le importe en absoluto que lo haga aquí o allí. (p. 48)

¿Qué lugar se prestará a esta actividad, dónde filosofar? hay un país que reúne ventajas que lo hacen preferible a cualquier otro. Son los Países Bajos. (p. 68)

La rica vida social, el gusto por la conversación, si no se va con cuidado, impiden trabajar como es debido, es decir, sin pausa, solo. Siempre habrá algún vecino, algún conversador de talento, alguna dama que abra vuestra puerta para distraeros o sacaros de casa. Es preciso, pues, exiliarse. (pp. 89-90).

Una de tweets

Escribir en este blog requiere cierto tiempo para dedicar a la reflexión, temas interesantes que sucedan a uno y que, además, estos asuntos puedan ser tratados de forma pública. Dado que últimamente carezco de estas tres condiciones el blog se ve actualizado con menor frecuencia. Sin embargo pensamientos momentáneos sin matizar, destellos de iracundia irreprimida por la razón, enlaces interesantes y conatos de greguerías senderianas pueden ser leías en mi cuenta de Twitter y de Google Plus que aparecen en la columna izquierda de este blog. Copio algunos tweets y pluseos, quizá conformen el esquema de un posteo futuro que alguien esté dispuesto a redactar.

Ls checos tuvieron a Havel frente al totalitarismo comunista,¿a quién tenemos nosotrs frente al totalitarismo d mercados?#spanishrevolution

Ha muerto Vaclav Havel. Gracias por tus libros como Cartas a Olga. Consideraciones desde la prisión. Descansa en paz.rafaelrobles.com/2009/05/vaclav…

Las sanciones económicas a Irán matan a sus ciudadanos, no a su gobierno. Occidente es causante d cientos d asesinatosinternacional.elpais.com/internacional/…

Habrá un gran desastre si los gerifaltes educativos sólo topan con la imperdonable indiferencia y debilidad de los profesores #mareaverde

NYTimes is corrupt. Today maliciously libels Assange as “charged” and “fled” Sweden. Both untrue. nytimes.com/2011/12/17/wor…SwedenVersusAssange.com

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Emails between oil industry lobbyist & Canadian diplomat reveal a PR scheme to keep America hooked on #tarSands oil ow.ly/80RTB #p2

Retwitteado por Rafael Robles

¿Qué maldito lenguaje entiende la gentuza al mando del sistema educativo? “No me resistí mucho” 20minutos.es/noticia/125065…#mareaverde

¿Están poniendo denuncias los sindicatos educativos de CLM por las barbaridades que está haciendo el #PP@CCOO @STE @UGT@CSIF #mareaverde

Cada vez que se produzca una afrenta del gobierno hay que llevarlo a los tribunales ¡Esto es un Estado de derecho!elconfidencial.com/espana/2011/12…

Noticia estúpida de @cnn cuyo propósito es intoxicar a las masas para que justifiquen moralmente un ataque contra Irányoutu.be/Fw5v-kkIix8

Pensamiento idiota del día a cuenta de la muerte de Hitchens.twitter.com/#!/GuidoFawkes…

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Rafael Robles  -  18:08  -

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El hundimiento de la economía occidental

“How the West Went Bust” es una serie de dos reportajes emitidos por la BBC hace unas semanas sobre la crisis financiera internacional. Robert Peston, jefe de economía de la BBC, describe en…
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Rafael Robles  -  Ayer a la(s) 23:54  -

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Tres cosas que aprendí mientras mi avión se estrellaba

TED Talks Ric Elias tenía un asiento en primera fila en el vuelo 1549, el avión que hizo un aterrizaje forzoso en el río Hudson en Nueva York en enero de 2009. ¿Qué pasó por su mente mientras el sinie…
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Rafael Robles  -  16/12/2011  -  Con límites
Alumnos de 1º de Bachillerato: leed este artículo. Os deseo, junto a los de 4º, un feliz viaje a Granada. ¡Sed buenos!

El soldado acusado de filtrar miles de documentos secretos a Wikileaks se enfrenta a 22 cargos del código militar, algunos de ellos castigados con pena de muerte. Hoy se sentará ante el juez por prime…
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Rafael Robles  -  16/12/2011  -

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youtube.com – Razones para vivir pero.. existen otras maneras “Whatever/oasis” “Reasons ti belive” Despues de algunas investigaciones les traigo este video enjoy :…
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Rafael Robles  -  15/12/2011  -  Con límites
A mis alumnos de Filosofía y Ciudadanía les regalo esta preciosa canción muy, muy filosófica.

http://youtu.be/tWKYkK1L7S0. When I was young, it seemed that life was so wonderful, a miracle, oh it was beautiful, magical And all the birds in the trees, well they’d be singing so happily, joyf…
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Rafael Robles  -  15/12/2011  -  Con límites
Para mis alumnas de Psicología: Las cinco cosas de las que nos arrepentimos cuando vamos a morir

La mayor parte de la gente que se enfrenta a una muerte inminente lamenta no haber vivido fiel a sus sentimientos
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Rafael Robles  -  15/12/2011  -  Con límites
Queridos alumnos que creéis en esa cosa absurda de la televisión en la que aparece una mujer loca que dice que habla con los muertos: leed este artículo

El director de cine asegura que el programa «Más allá de la vida», de Telecinco, «no ha dado ni una»
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Rafael Robles  -  Un fraude en toda regla
Ayer a la(s) 14:19  -  Modificar
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Rafael Robles  -  15/12/2011  -  Con límites
Estimados estudiantes: He puesto en este enlace https://docs.google.com/open?id=1kNtnBq8ZfvIDhpD1MZVYeEbfAkT43AHuCKxHR- la carta en la que se explica que lo del viaje que teníamos planeado a Mauthasen se complica y tenemos que dejarlo por la situación económica que atravesamos. Un saludo.

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Grecia con gracia

La asignatura de Educación Ético-Cívica es demasiado importante como para estudiarla en los libros de texto. Estos van por detrás de la actualidad y lo bueno que tienen, que es recoger el aspecto teórico, prefiero organizarlo desde la web de la asignatura.

En dicha asignatura hay que explicar los dilemas éticos que plantea, por ejemplo, la situación griega actual, para que los estudiantes con su juicio crítico vayan adoptando una opinión al respecto, alejada de la indiferencia a la que están tan habituados. Además hay que hacerlo según su nivel de desarrollo intelectual: no se les puede tratar como niños pero tampoco hay que exigirles un nivel universitario, como pudieran pretender algunos.

Trabajar mediante videoconferencia permite adaptarse a la diversidad que impera en las aulas de la educación pública, especialmente en las asignaturas del departamento de filosofía, es por ello que solicité a mi compañera del libro El español en la maleta, Leonor Quintana, que participara con nosotros desde Atenas en directo a través de Internet para que se enfrentara a las preguntas de mis estudiantes, que leyeron con delectación su relato griego y que sirvió de base para establecer el diálogo. El siguiente vídeo muestra algunas de las intervenciones.

Aprovecho para hacer un poco de propaganda, disculpen: Ya pueden adquirir el libro en Amazon. Además dentro de unos días se hablará de El español en la maleta en el Instituto Cervantes de Atenas, en donde proyectarán intervenciones de varios de los autores, entre ellos de quien escribe estas líneas:

 ACTUALIZACIÓN 3 de diciembre de 2011

En el Instituto Cervantes de Atenas

Día Mundial de la Filosofía

LogoMañana 17 de noviembre es el Día Mundial de la Filosofía, por ello la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, escribe (o le escriben) lo siguiente:

La filosofía, el ejercicio del pensamiento crítico y la libertad de expresiónson elementos fundamentales en la búsqueda colectiva de respuestas duraderas a los retos de la paz y el desarrollo. En esta idea reposa el Día Mundial de la Filosofía, que la UNESCO viene celebrando desde 2002. En 2011, la extraordinaria efervescencia de la Primavera Árabe invita a cada uno de nosotros, actores o espectadores de esos acontecimientos, a meditar sobre el sentido de la historia, la justicia social, la igualdad entre los sexos y las libertades fundamentales. Últimamente hemos padecido varias catástrofes de gran magnitud que confieren estremecedora vigencia a la reflexión sobre el lugar del hombre en la naturaleza. Todos esos episodios nos exigen que redoblemos esfuerzos para dar a todos, jóvenes y menos jóvenes, los medios de reflexionar sobre sociedades que se encuentran en plena mutación.

La filosofía es una fuente inagotable de renovación de los idearios y las sociedades. Este año, el Foro de la Juventud de la UNESCO permitió de nuevo apreciar en toda su magnitud el hambre de pensamiento reflexivo e innovación intelectual que consume a los jóvenes. Para responder a ello, la UNESCO quiere movilizar a la comunidad de las ciencias humanas en su conjunto con el fin de estimular la querencia por la filosofía desde la infancia. Las iniciativas de praxis filosófica con niños son muy prometedoras y traen consigo verdaderas posibilidades de progreso educativo, por lo que merecen que les prestemos gran atención.El 17 de noviembre, la UNESCO y sus colaboradores en muchos Estados Miembros organizan cientos de coloquios, conferencias y debates. La Red Internacional de Mujeres Filósofas, creada en 2007 bajo los auspicios de la UNESCO, celebrará su tercer congreso en París. Se trata de uno de los principales vehículos de intercambio internacional que permite a las mujeres filósofas intervenir y ejercer su influencia en los debates contemporáneos.

La práctica de la filosofía es una dinámica que beneficia a toda la sociedad. Ayuda a tender puentes entre los pueblos y las culturas y refuerza la exigencia de una educación de calidad para todos. Además, invita a respetar la diversidad cultural, el intercambio de opiniones y el aprovechamiento colectivo de los logros científicos, todo lo cual es condición necesaria para un debate auténtico. El 17 de noviembre, movilicémonos para explotar este formidable potencial transformador que encierra la filosofía.

Pertenezco desde hace varios años al movimiento de innovación pedagógica Filosofía para Niños y por eso sé, con Bokova, lo crucial que es para la sociedad filosofar con niños. Lamentablemente en España sólo algunos centros educativos -privados- se atreven a contemplar en sus programaciones filosofar con los alumnos más jóvenes. Por el contrario la escuela pública, como siempre, ha de pelear con otros problemas más acuciantes que quitan tiempo y recursos para el filosofar. La verdadera brecha educativa se produce porque en un buen número de escuelas privadas los niños filosofan mientras que en la pública están pendientes de otras prioridades: si habrá profesores suficientes, si podrán pagar la calefacción o si el profesor de biología -licenciado en Hispánicas- se ha enterado del Ciclo de Krebs para poder explicarlo a sus alumnos. Sin embargo hay maestros de la enseñanza pública que de modo particular y comprometidos con la sociedad filosofan con niños. En ellos tengo depositada la esperanza de que nuestra sociedad mejore.