Category Archives: Pedagogía

Reflexiones sobre el arte de educar

Sobre mi participación en el programa de radio “Más escuela”

Posted on by
Reply

El pasado lunes 6 de febrero participé en el programa “Más escuela” en Radio F.A.P.A. de la URCM presentado por Juan Cruz y Arancha Ventura. Puede escucharlo completo en este enlace y mi intervención concreta dando al play en el siguiente reproductor:

Listen to Entrevista

Tratamos los siguientes asuntos:

1. En la primera pregunta Juan Cruz indica que “al parecer esta asignatura desaparece porque es improcedente”. Explico la cuestión del insulto a los miles de profesores de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos a los que el Ministro de Educación nos ha tildado de adoctrinadores, como si fuéramos una especie de sacerdotes laicos. Lo explico más extensamente en mi anterior posteo ”Educación Cívica y Constitucional“.

2. El presentador alude a que del nombre de la asignatura desaparece la parte de “Derechos Humanos”, parte que quizá moleste al gobierno. Respondo que la Constitución bebe de los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y que no creo que esto ofenda al nuevo gobierno filoneoliberal porque, entre otros, el artículo 17 habla del derecho a la propiedad y ya saben ustedes que los neoliberales no serían nada sin su obsesión por la propiedad (por querer apropiarse de todo usando de medios inmorales). Igualmente aludo a la paradoja que supone el cambio en esta asignatura. En cualquier caso siento simpatía por la política liberal, porque está basada en la libertad bañada con moral, pero el neoliberalismo realmente existente carece de sujeción moral alguna y está plagado de un utopismo sanguinario que hay que frenar cuanto antes.

3. A continuación Juan Cruz lee textualmente las siguientes declaraciones del ministro: “Proponemos una asignatura cuyo temario esté libre de situaciones controvertidas y susceptibles de adoctrinamiento ideológico”. Respondo aludiendo de nuevo al insulto y al intento de armar gresca como escribía el pasado domingo José Antonio Marina en su artículo “Despertar al diplodocus“. También aludo al trending topic #wertgüenza.

4. Se alude al posible intento de contentar a sectores fundamentalistas religiosos. Respondo diciendo que no lo sé, pero que el artículo 1 de la Constitución dice claramente que debemos defender la igualdad y el pluralismo político (la diversidad).

5. Se alude al concepto de igualdad o equidad. Respondo que como el Ministro no habla claramente no puedo juzgar, no sé lo que realmente quieren decir, hay que leerles entre líneas lo cual es absurdo.

6. Se habla sobre el adelanto del Bachillerato y comento que quizá haya que destinar una nueva remesa de dinero a los colegios concertados para implantar estos nuevos estudios  en una edad en que los estudiantes están obligatoriamente escolarizados.

7. Seguimos tratando el tema del nuevo primero Bachillerato y los resquemores que eso puede despertar. Aludo a la pendiente resbaladiza y que me falta estar en las cloacas del poder para poder juzgar en qué acabará esto.

8. Se trata la valoración del ministro con sus muchos datos estadísticos. Respondo que los datos se pueden manipular en un sentido o en otro y que el único dato que conozco es que se está recortando salvajemente en educación. Digo que recortar en educación en medio de una crisis es como recortar en hospitales en medio de una epidemia de lepra.

9. Juan comenta que estaré en Telemadrid con la camiseta verde en el programa “Las noches blancas” hablando de El español en la maleta. Sin embargo anoche, fecha en que me dijeron que se emitiría tras haberlo grabado hace unos días, estuve esperando para verlo pero no lo emitieron; quizá hayan cambiado la fecha para más adelante.

10. Después se trata el tema del ambiente en el claustro que yo entiendo como de absoluta indiferencia ante las nuevas medidas porque en realidad no han explicado el modo de concretarlo. Mi hipótesis es que se trata de salir en la foto y que no hay mejor forma de demostrar quién manda en un país que cambiando, nada más llegar al gobierno, el sistema educativo.

11. Para terminar hablamos sobre la conveniencia o no de obligar a un joven de quince años a decidir sobre su futuro. También comento que no van a disminuir la edad obligatoria de estudio porque ello supondría la salida al mercado laboral de varios cientos de miles de desempleados.

Educación Cívica y Constitucional

Posted on by
9

El ministro de Educación José Ignacio Wert, mi jefe, me ha insultado gravemente al decir que el trabajo docente que he realizado en los últimos cursos ha consistido en adoctrinar en la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”. Supongo que se refiere a la parte de la definición que indica que adoctrinar consiste en “inculcar creencia”. Debo decir a este señor que yo -y la mayor parte de profesores de esta asignatura- enseñamos a pensar, no a creer. Es obvio dirigirle, si tanto le molesta el asunto de las creencias y las doctrinas, hacia mis compañeros del departamento de Religión (más familiarizados que nosotros con el conjunto de creencias o dogmas acerca de la divinidad…). Es tan irracional, gratuito e injusto este insulto que los sindicatos deberían denunciarle porque ¿qué respeto me mostrarán mañana los padres y los alumnos tras escuchar las infames declaraciones del ministro?

Dice este señor que nuestra labor como profesores de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” ha ido más allá de la educación cívica y que eso es intolerable. Para arreglarlo -aunque su acusación sea falaz- arguye que es necesario eliminar el bloque que trata acerca de las relaciones interpersonales y humanas.

De este modo el ministro, con su vil propuesta, nos enfrenta a una importante paradoja. En dicho bloque que quiere fulminar es necesario trabajar en clase, según el Decreto de currículo, los asuntos relativos a la dignidad personal, la igualdad de derechos individuales, el reconocimiento de las diferencias, el rechazo de las discriminaciones y el fomento de la solidaridad. Dado que la asignatura se denominará “Educación Cívica y Constitucional” es obvio deducir que los profesores de “Cívica” deberemos trabajar con los estudiantes la Constitución (como venimos haciendo en EpC); sin embargo, para cumplir con el deseo irracional y peligroso de este indescriptible ministro que no quiere que tratemos “las relaciones humanas”, habría que soslayar, extirpar u olvidar varios artículos constitucionales:

Los relacionados con la igualdad de derechos individuales y reconocimiento de las diferencias:

Artículo 1. España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político.

 

Artículo 9.2 2. Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social.

 

Artículo 23. 2. Asimismo, tienen derecho a acceder en condiciones de igualdad a las funciones y cargos públicos, con los requisitos que señalen las leyes.

 

Artículo 31.1 Todos contribuirán al sostenimiento de los gastos públicos de acuerdo con su capacidad económica mediante un sistema tributario justo inspirado en los principios de igualdad y progresividad que, en ningún caso, tendrá alcance confiscatorio.

 

Artículo 32. 1. El hombre y la mujer tienen derecho a contraer matrimonio con plena igualdad jurídica.

 

Artículo 149. 1. El Estado tiene competencia exclusiva sobre las siguientes materias: 1.ª La regulación de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes constitucionales.

Los relacionados con el rechazo de las discriminaciones

Artículo 14. Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

 

Artículo 35. 1. Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de sexo.

Los relacionados con el fomento de la solidaridad:

Artículo 2. La Constitución se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nación española, patria común e indivisible de todos los españoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas.

 

Artículo 45. 2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional de todos los recursos naturales, con el fin de proteger y mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el medio ambiente, apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva.

 

Artículo 138. 1. El Estado garantiza la realización efectiva del principio de solidaridad consagrado en el artículo 2 de la Constitución, velando por el establecimiento de un equilibrio económico, adecuado y justo entre las diversas partes del territorio español, y atendiendo en particular a las circunstancias del hecho insular.

 

Artículo 156. 1. Las Comunidades Autónomas gozarán de autonomía financiera para el desarrollo y ejecución de sus competencias con arreglo a los principios de coordinación con la Hacienda estatal y de solidaridad entre todos los españoles.

 

Artículo 158. 2. Con el fin de corregir desequilibrios económicos interterritoriales y hacer efectivo el principio de solidaridad, se constituirá un Fondo de Compensación con destino a gastos de inversión, cuyos recursos serán distribuidos por las Cortes Generales entre las Comunidades Autónomas y provincias, en su caso.

Dado su curriculum -en el que predomina la entrega a la banca y a empresas de hacer encuestas- y sus declaraciones xenófobas, comprendo su dislate en el mundo de la educación. A pesar de ello los profesores de “Cívica” seguiremos con nuestra modesta y constante labor de formar a ciudadanos responsables a pesar de algunos ministros irresponsables a los que les hubiera venido bien nuestra asignatura, cualesquiera que sean sus nombres.

Día Mundial de la Filosofía

Posted on by
Reply

LogoMañana 17 de noviembre es el Día Mundial de la Filosofía, por ello la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, escribe (o le escriben) lo siguiente:

La filosofía, el ejercicio del pensamiento crítico y la libertad de expresiónson elementos fundamentales en la búsqueda colectiva de respuestas duraderas a los retos de la paz y el desarrollo. En esta idea reposa el Día Mundial de la Filosofía, que la UNESCO viene celebrando desde 2002. En 2011, la extraordinaria efervescencia de la Primavera Árabe invita a cada uno de nosotros, actores o espectadores de esos acontecimientos, a meditar sobre el sentido de la historia, la justicia social, la igualdad entre los sexos y las libertades fundamentales. Últimamente hemos padecido varias catástrofes de gran magnitud que confieren estremecedora vigencia a la reflexión sobre el lugar del hombre en la naturaleza. Todos esos episodios nos exigen que redoblemos esfuerzos para dar a todos, jóvenes y menos jóvenes, los medios de reflexionar sobre sociedades que se encuentran en plena mutación.

La filosofía es una fuente inagotable de renovación de los idearios y las sociedades. Este año, el Foro de la Juventud de la UNESCO permitió de nuevo apreciar en toda su magnitud el hambre de pensamiento reflexivo e innovación intelectual que consume a los jóvenes. Para responder a ello, la UNESCO quiere movilizar a la comunidad de las ciencias humanas en su conjunto con el fin de estimular la querencia por la filosofía desde la infancia. Las iniciativas de praxis filosófica con niños son muy prometedoras y traen consigo verdaderas posibilidades de progreso educativo, por lo que merecen que les prestemos gran atención.El 17 de noviembre, la UNESCO y sus colaboradores en muchos Estados Miembros organizan cientos de coloquios, conferencias y debates. La Red Internacional de Mujeres Filósofas, creada en 2007 bajo los auspicios de la UNESCO, celebrará su tercer congreso en París. Se trata de uno de los principales vehículos de intercambio internacional que permite a las mujeres filósofas intervenir y ejercer su influencia en los debates contemporáneos.

La práctica de la filosofía es una dinámica que beneficia a toda la sociedad. Ayuda a tender puentes entre los pueblos y las culturas y refuerza la exigencia de una educación de calidad para todos. Además, invita a respetar la diversidad cultural, el intercambio de opiniones y el aprovechamiento colectivo de los logros científicos, todo lo cual es condición necesaria para un debate auténtico. El 17 de noviembre, movilicémonos para explotar este formidable potencial transformador que encierra la filosofía.

Pertenezco desde hace varios años al movimiento de innovación pedagógica Filosofía para Niños y por eso sé, con Bokova, lo crucial que es para la sociedad filosofar con niños. Lamentablemente en España sólo algunos centros educativos -privados- se atreven a contemplar en sus programaciones filosofar con los alumnos más jóvenes. Por el contrario la escuela pública, como siempre, ha de pelear con otros problemas más acuciantes que quitan tiempo y recursos para el filosofar. La verdadera brecha educativa se produce porque en un buen número de escuelas privadas los niños filosofan mientras que en la pública están pendientes de otras prioridades: si habrá profesores suficientes, si podrán pagar la calefacción o si el profesor de biología -licenciado en Hispánicas- se ha enterado del Ciclo de Krebs para poder explicarlo a sus alumnos. Sin embargo hay maestros de la enseñanza pública que de modo particular y comprometidos con la sociedad filosofan con niños. En ellos tengo depositada la esperanza de que nuestra sociedad mejore.

El 15 de octubre unidos por el cambio global

Posted on by
1

Tras la masiva afluencia de profesores a la manifestación de hoy en Ciudad Real (obviaré la estúpida guerra de cifras, pero jamás había habido tantas personas en las calles, ni siquiera el #15M, para mayor vergüenza de los dos sindicatos que no se han unido a la convocatoria de huelga), este sábado 15 de octubre pasamos de lo local a lo global:¡Basta de ladrones! ¡Basta de acuerdos ocultos! ¡Basta de codiciosos! ¡Basta de ineptos! ¡Basta de desperdicios! ¡Basta de medidas que agravan los problemas! ¡Basta de psicópatas en el poder! ¡Basta!

Adiós al sindicato “independiente” ANPE

Posted on by
7

#globalchange

Llevaba afiliado al sindicato de profesores “independiente” ANPE más de una década. No me afilié por cuestiones ideológicas -luego supe de su carácter conservador- o buscando protección jurídica, sino porque ofertaban cursos más baratos a sus afiliados (algún día escribiré sobre el negocio de los mediocres cursillos para docentes).

Año tras año fui pagando la cuota puntualmente, entre la dejadez y el temor a que algún desaguisado administrativo me hiciera necesitar de apoyo sindical, hasta que al inicio de este curso ocurrió un hecho que me llenó de estupor y solicité mi baja inmediata.

Uno de los líderes de ANPE se presentó en la asamblea a la que asistían los representantes de distintos sindicatos y numerosos profesores de la provincia de Ciudad Real, yo entre ellos. Su discurso consistió en cantar las excelencias de su sindicato despertando el enfado de numerosos asistentes que quedaron sorprendidos por palabras tan fuera de lugar. El objetivo de la asamblea era aglutinar esfuerzos e intentar alcanzar la unidad de acción de los trabajadores de la educación ante la afrenta del gobierno regional, pero el representante de ANPE aprovechó la reunión descaradamente para hacer propaganda y lanzar un discurso incendiario, superficial y condescendiente con la aberrante situación de la educación castellano-manchega.

Pero no sólo la estética de ANPE -sus modales, sus formas- dejan mucho que desear, sino que su falta de ética hace imposible que alguien con un mínimo de sentido moral continúe afiliado a este sindicato. Su falta de ética consiste en acusarnos a los profesores de que secundaremos la huelga por estar manipulados por otros sindicatos, cuyos fines, dicen, es una cuestión política. Estoy desencantado con la política de este país, como la gran mayoría de los que secundarán la huelga, y no nos mueve el politiqueo sino proteger la enseñanza pública de Castilla-La Mancha. Sólo me motiva a hacer huelga el deseo de que no destruyan el único medio honrado que ha encontrado la humanidad para que los menos favorecidos puedan escalar en la pirámide social: la educación de calidad.

El curso pasado fue muy bronco, miles de profesores recibíamos decenas de emails en los que los sindicatos se criticaban e incluso se insultaban entre ellos. A buen seguro eso se repetirá este curso. Sólo pido que se dejen de juegos de niños y empiecen defender la educación porque sin ellos las reivindicaciones por una educación decente serán difíciles de alcanzar. Si no hay unidad la educación estará herida de gravedad.

Les dejo con la última perla que nos ha regalado hoy el sindicato de marras por correo electrónico. Creo que han perdido el norte y deseo que algún día recapaciten por su connivencia con el desastre educativo de mi región. Comento en rojo y en mayúsculas:

ANPE, sindicato mayoritario en el sector docente ¡VAYA CON EL AUTOBOMBO!, SI SOIS MAYORÍA NO ES POR VUESTRAS VIRTUDES SINO PORQUE EL RESTO DE SINDICATOS ESTABAN DESGASTADOS POR SU IMAGEN DE COMPADREO CON LAS ADMINISTRACIONES, no convocará huelga tras la  disposición a la negociación del Consejero de Educación, Cultura y Deporte, Marcial Marín, EL SENTIDO COMÚN NOS DICE QUE NO SE PUEDE NEGOCIAR SOBRE ALGO QUE YA SE ESTÁ PONIENDO EN PRÁCTICA, HABRÍA QUE PARARLO PARA NEGOCIAR O HABERLO NEGOCIADO ANTES DE IMPONERLO DE FORMA UNILATERAL no sólo porque se ha admitido la negociación del decreto de aumento de dos horas lectivas, sino otros muchos temas más planteados por ANPE, algunos tan claves como la Oferta de Empleo Público FALTA CONCRECIÓN, ¿QUÉ OTROS TEMAS?, ¿EN QUÉ CONSISTE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO? ¿QUÉ NOS OCULTÁIS? 

Para ANPE lo importante es defender de la mejor manera la Enseñanza Pública y los derechos de los profesores con la mejor estrategia de presión y el instrumento más útil. La huelga se debe promover cuando no hay cauce de diálogo y como último recurso de presión, como ha ocurrido en la Comunidad de Madrid. ¿QUÉ NOS DIFERENCIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID? ¡NADA! ¡AQUÍ ES MUCHO PEOR PORQUE LO HICIERON AVISAndo POCOS DÍAS ANTES DE COMENZAR EL CURSO, CUANDO ÉSTE YA ESTABA ORGANIZADO y OBLIGARON A LOS CENTROS EDUCATIVOS A ELIMINAR EL TRABAJO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE TODO EL MES DE JULIO!

Los días 1, 8 y 27 se han mantenido reuniones de alto nivel ¡QUÉ ALTO NIVEL NI QUE NIÑO MUERTO! ¡DEJAOS DE ECHAROS FLORES!  entre el Consejero y los sindicatos, lo que no se daba con el anterior Gobierno Regional, con el que hacía más de dos años que ya no existía negociación, EXPLICADNOS CLARAMENTE POR QUÉ NO HABÍA NEGOCIACIÓN. NUNCA HE VISTO EN VOSOTROS UN MÍNIMO GESTO DE AUTOCRÍTICA, PARECE COMO SI LOS CULPABLES SIEMPRE FUERAN OTROS Y SÓLO VOSOTROS GOZARAIS DE RAZÓN EN TODO al negarse a ella, ni mejoras en las condiciones laborales. EL ANTERIOR GOBIERNO HIZO COSAS MUY MAL PERO NO PODÉIS ESCUDAROS EN ELLO PARA CONSENTIR QUE EL NUEVO LO HAGA PEOR. ¿DE QUÉ MEJORAS LABORALES ESTÁIS HABLANDO? ¿POR QUÉ TANTO SECRETISMO? ¿A QUÉ ESTÁIS JUGANDO? ¡SED MÁS TRANSPARENTES!

El Consejero de Educación ha presentado un calendario de negociación con la voluntad y el compromiso de negociar todos los asuntos que atañen al profesorado con sus representantes y llegar a acuerdos. ¿QUÉ CALENDARIO ES ESE? MIENTRAS SE HABLA SE DEBE PARALIZAR LA TROPELÍA DEL DECRETAZO, SI NO ESTARÉIS HABLANDO AÑOS Y AÑOS MIENTRAS LA EDUCACIÓN CASTELLANO-MANCHEGA SE VA HUNDIENDO POR DECISIONES POLÍTICAS DE GENTES INEXPERTAS EN EL MUNDO EDUCATIVO. Marcial Marín se ha mostrado receptivo a las peticiones de ANPE QUIEN MIENTE UNA VEZ MENTIRÁ MÁS VECES. ES EL MISMO SEÑOR QUE DIJO QUE ESTE ES EL MEJOR INICIO DE CURSO DE TODA LA HISTORIA, que pasan por revisar las condiciones del decreto de aumento de horas mitigando sus efectos, buscando compensar a los docentes y marcando una fecha de caducidad para el mismo; incluyendo dentro de esas negociaciones asuntos tan trascendentes para la mejora del sistema educativo como la convocatoria de oposiciones, el nuevo Acuerdo de Interinos, la estructuración de los CEP, la eliminación del sistema actual de cobertura de bajas ¿ES QUE NO TENÉIS EXPERIENCIA EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIONES, ES QUE NO HABÉIS LEIDO A MAQUIAVELO, ES QUE NO SABÉIS QUE CUANDO SE QUIERE IMPONER “ALGO” SE AÑADEN MUCHAS OTRAS ABERRACIONES PARA QUE LUEGO, TRAS QUITARLAS, LOS PERJUDICADOS POR ESE “ALGO”QUEDEN CONTENTOS? o la Ley de Autoridad Pública. NO NECESITAMOS LEYES DE AUTORIDAD PÚBLICA, ES UNA ABERRACIÓN. NECESITAMOS PROFESORES, NECESITAMOS PAGAR LAS FACTURAS, NECESITAMOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, NECESITAMOS MÁS CENTROS BILINGÜES. 

Ante las exigencias de ANPE, el Consejero se ha comprometido a recoger y estudiar nuestras propuestas y se han fijado dos Mesas Sectoriales los próximos días 6 y 20 deoctubre para trabajar sobre ellas, así como para fijar un nuevo calendario de negociación.

ANPE considera desleal NO ES DESLEAL, ES LO QUE SE VOTÓ MASIVAMENTE EN LAS ASAMBLEAS. ES EL DESEO MAYORITARIO DE LOS PROFESORES INDEPENDIENTES la convocatoria de huelga de STE, CCOO y UGT, cuando desde un primer momento ANPE apostó por la unidad sindical para llevar a cabo esta medida. Ha sido el sindicato STE el que ha roto la unidad sindical, fijando de manera unilateral una huelga en el sector educativo para el día 5 de octubre, con la posterior adhesión de CCOO y UGT, SI EL SEGUIMIENTO DE LA HUELGA ES MASIVO ESPERO QUE PIDÁIS PERDÓN POR ESTAS PALABRAS INSULTANTES PARA LOS PROFESORES QUE VAMOS A SECUNDAR LA HUELGA INDEPENDIENTEMENTE DE LOS SINDICATOS QUE LA CONVOQUEN que desde un principio se opusieron a secundarla en esta fecha. SI NADIE CEDE LA EDUCACIÓN EN MI REGIÓN SERÁ UN DISLATE, UN DESPROPÓSITO Y UNA VERGÜENZA Quizá ahora sí lo hagan por motivos más políticos que sindicales. ¡ESTA ACUSACIÓN ES DE TODO PUNTO INMORAL!

ANPE participará activamente en la manifestación de Madrid el próximo 22 de octubre convocada por los sindicatos de enseñanza a nivel nacional en contra de los recortes en Educación. ANPE-CLM DEBE ACTUAR TAMBIÉN CONTUNDENTEMENTE EN CASTILLA-LA MANCHA. SI SEGUÍS ASÍ PELIGRARÁ VUESTRA EXISTENCIA, POR PERDER AFILIADOS, AL IGUAL QUE LE SUCEDIÓ A OTROS SINDICATOS QUE NO HICIERON HONESTAMENTE SU TRABAJO.

ANPE, 30 de septiembre de 2011

MÁS NOTICIAS

La rebelión de las aulas manchegas