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España

Tirado en la calle


La gente pasa indiferente ante este señor arrojado en la calle. Deben de pensar que es uno más, entre tantos, que intenta hacer negocio a costa de la compasión y de las neuronas espejo de las buenas personas. Hoy nadie se le acerca, pero si ahí sigue es porque otros días le lanzaron monedas.  Le miran pero no le ven. O le ven pero no le miran. Piensan que quizá sea otro parásito social, o un alcohólico, o un esquizofrénico que reniega de la medicación; o, lo más probable, se ven reflejados en él y, asustados, pasan de largo. La aporofobia, ya saben. ¡Si vistiera diferente!

Trato de superar mi pudor para grabar la escena con mi teléfono móvil, pero el pudor se impone  a mi morbosa necesidad de describir los trapos sucios del sistema. Bastan estos diez segundos para demostrar que nos hemos vacunado contra la piedad. El prójimo ya no existe.

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España Filosofía

Descapitalizan la educación pública para capitalizar los bancos

Unos depravados están consintiendo en descapitalizar la educación pública para capitalizar los bancos. Afirman, desde un insultante paternalismo y una falsedad deleznable, que es por nuestro bien y para mantener el sistema del bienestar. Sin embargo cualquier persona atenta al discurrir de las noticias, que lea detenidamente análisis políticos y económicos y que, sobre todo, cuente con sentido común y arrojo moral, hará la peineta a esos señores que propalan tamaños despropósitos mientras les lanza un «¡váyanse al infierno!«.

Para poner coto a estas insentateces los profesores hacemos huelgas y nos manifestamos, como el pasado sábado cuando fuimos decenas de miles los docentes que estuvimos en Madrid. La absoluta educación y decoro hace que nuestros movimientos reivindicativos sean pintorescos más bien que sublimes. Con cancioncillas ingeniosas, consabidas banderas sindicales, proclamas divertidas y desenfadados bailoteos nos convertimos en una simple charanga incapaz de frenar los deseos inefables de quienes quieren destrozar la educación pública. Somos un maltrecho bufón que increpa al señor feudal despertando en éste su sonrisa cuando, más bien, deberíamos transformarnos en un Espartaco iracundo que escupiera sin miedo al emperador, único lenguaje que puede comprender la casta política. Entiendan escupir de forma metafórica.

No somos futurólogos, de ahí nuestra incapacidad para saber con certeza hacia dónde nos encaminan los primeros desmantelamientos de la educación pública. Sólo podemos sospechar, intuir. Quienes pensamos que este es el inicio de la peor descapitalización de la educación, la historia nos tildará de paranoicos obsesivos o de ciudadanos valientes y comprometidos que lucharon por evitar la peor catástrofe que puede sufrir una democracia. Quienes piensan, por el contrario, que este hachazo a la calidad educativa es transitorio y que no es necesario despotricar serán juzgados como vulgares indolentes, ingenuos y esquiroles o, al revés, como personas muy capaces que supieron asumir los años de vacas flacas con madurez y sosiego. Sólo el futuro nos liberará de la duda.

En cualquiera de los dos casos -el de pesimista enojado o el de optimista indolente- la decisión última está basada en una intuición, no en una reflexión. Es imposible reflexionar con certeza acerca de cuál es la recta moral porque nos faltan datos y una bola de cristal.

Sin embargo intuyo de forma meridiana que vamos mal y que todo empeorará. Por eso actúo dejándome llevar por un razonamiento similar al de la apuesta de Pascal:

1. Puede creer que la educación pública peligra y luchar para evitar que se desmantele; si en realidad la amenaza de desmantelamiento se materializara nuestra lucha habría tenido sentido pues habríamos aumentado las posibilidades de salvarla.

2. Puede creer que la educación pública peligra y luchar para evitar que se desmantele; si en realidad no va a existir dicho desmantelamiento, entonces tampoco habríamos perdido nada, sólo unos pocos días de clase por las huelgas y otros tantos de inofensivos atascos circulatorios por las manifestaciones.

3. Puede no creer que la educación pública peligre y por tanto no luchar para que se desmantele; si en realidad tiene razón y la educación no terminara desmantelada no pasa nada, usted gana (por casualidad, por azar, pero gana).

4. Puede no creer que la educación pública peligre pero que acabe siendo desmantelada. Si esto es así usted se habrá convertido en cómplice e, incluso, en mano ejecutora de dicho desmantelamiento y, por tanto, en un asesino de la democracia y de la justicia social.

Juzguen ustedes mismos a qué nos enfrentamos y cuál sería la opción ética correcta.

Además los profesores no estamos solos ante los ataques de quienes erosionan el sistema social y democrático de derecho: los indignados también se encuentran entre médicos, bomberos, farmacéuticos y hasta entre las fuerzas armadas, en boca del Teniente Coronel del Ejército del Aire D. Ángel Gómez de Ágreda.

Si queremos poner freno a la caterva de indeseables que maltratan al sistema educativo público hemos de hacer huelga el próximo jueves 3 de noviembre. ¡Ya está bien! ¡Huelga! ¡Huelga!

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España Pedagogía

Huelga de profesores de Castilla-La Mancha el 5 de octubre

Escuela pública

El próximo miércoles 5 de octubre no daré clases en protesta por la lamentable situación que está viviendo la educación pública en Castilla-La Mancha. Detesto las huelgas pero los desprecios hacia la labor docente y la irracionalidad obcecada de quienes ostentan la responsabilidad educativa de mi región, impiden alternativa alguna. Siempre creí que el diálogo resuelve problemas, pero cuando una de las partes cruza la línea roja las palabras quedan huecas y, frente a la humillación, no hay más remedio que la desobediencia civil. Dentro de unos días explicaré mis razones concretas para la huelga.

También les animo a ver esta entrevista a un profesor que está de acuerdo con los recortes educativos en Castilla-La Mancha justificándolo de forma sorprendentemente absurda. Lo peor es que ocultan que es un cargo del Partido Popular (Secretario Ejecutivo Provincial de Educación en Toledo). La televisión pública castellano manchega debería describirse con las tres «d»: DESFACHATEZ, DESCARO Y DESVERGÜENZA.

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Filosofía Irán

Fuga de cerebros

¿Qué futuro le espera a este niño iraní?

En Irán los jóvenes no tienen esperanza. Por supuesto los ricos viven muy bien -por ejemplo los empresarios ni siquiera están obligados a pagar impuestos ni rendir cuentas a ningún inspector de trabajo-, pero la clase media sufre los estragos de un sistema colapsado por la presión económica internacional y la incompetencia en afrontarla de su gobierno. La única alternativa que los jóvenes iraníes estiman que es digna y realista es la de emigrar puesto que la mayoría de los trabajos asalariados se los reparten los afines al régimen y los que dan muestras públicas de entrega religiosa.

[pullquote]El gobierno se alegra de que sus jóvenes universitarios emigren porque son peligrosos empapados de anhelos de democracia y libertad[/pullquote]Para más inri el gobierno se alegra de que sus jóvenes universitarios emigren porque son peligrosos empapados de anhelos de democracia y libertad, por lo que no les dificulta la huida. De este modo Irán se ve despojada gradualmente de sus mejores mentes que, en vez de mejorar la calidad de vida de sus compatriotas, se largan a enriquecer a otros países. La fuga de cerebros hace tanto daño a Irán como una guerra.

Vender flores entre los coches es una salida laboral muy difícil.
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Irán

Niños vendiendo flores en los semáforos

Niño vendiendo flores en un semáforo en Teherán
Hace más de cinco años hablé de la penuria ecónomica de Irán que hace que existan niños obligados a malvivir vendiendo flores en las paradas de los semáforos de las grandes ciudades persas. Pasado el tiempo todo sigue igual, como pueden ver en la fotografía. Es una de las consecuencias de las sanciones económicas con que el mundo somete a Irán. Siempre pagan los más débiles.