Discusión:Cine y filosofía
De Rafaelrobles
[editar] Modulo de orientacion y formacion en competencias socioemocionales.
“…Estudios realizados evidencian que una baja Inteligencia Emocional es un factor clave en la aparición de conductas disruptivas en las que subyace un déficit emocional”. (Extremera Pacheco, N. y Fernández-Berrocal, P. 2004. -10). Por lo tanto, sería de esperar que quienes presentan niveles más bajos de Inteligencia Emocional tengan mayores niveles de impulsividad y peores habilidades interpersonales y sociales, lo que favorecería el desarrollo de comportamientos antisociales y mayores niveles de estrés. Como medida de intervención para la prevención, es importante que se desarrollen estas habilidades emocionales desde el ámbito educativo. Fuente: Extremera Pacheco, N. y Fernández-Berrocal, P. (2004). “El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas”. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 6 (2). En: http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.htm
Por lo tanto, mis películas propuestas para trabajar las dimensiones de la inteligencia emocional son:
Título: SWEET SIXTEEN. FELICES DIECISÉIS. (2002) Director: Ken Loach. Este drama muestra un mundo iconoclasta (no amistad, no amor, no sentimientos, no humanidad, en resumen, la falta de inteligencia emocional). Narra la historia de un joven adolescente de 15 años, llamado Liam, que vive en Glasgow. El enfrentamiento con el que responde al maltrato del que es víctima por parte de su abuelo y padrastro, su empeño en conseguir una vida mejor y/o feliz para su madre, el instinto de protección hacia su hermana mayor y su sobrino, la incuestionable fidelidad hacia su amigo Pinball, todo ello justificará sus acciones y/o emociones para robar, traficar e incluso matar para alcanzar sus metas y objetivos: intentar una vida mejor.
Título: ITALIANO PARA PRINCIPIANTES (2000) Director: Lone Scherfig. Narra la historia de seis personajes, con problemas sentimentales y de comunicación, todos se apuntan a un curso de italiano, donde les une el sentimiento de soledad y con objeto de encontrar algo que mitigue su dolor. Trata sobre el esfuerzo por mantener la ilusión a pesar de los errores e inseguridades. En el curso de italiano surgen relaciones sociales y experimentarán diferentes clases de sentimientos y atracciones.
Título: CADENA PERPETUA (1994) Director: Frank Darabont. El protagonista es acusado del asesinato de su esposa, siendo encarcelado de por vida. Tras un tiempo de silencio, soledad y resignación conseguirá ganarse la confianza del director de la prisión y el respeto de sus compañeros, entablando una especial amistad con uno de sus compañeros presos, que le ayudará a conseguir sus objetivos: escapar de la prisión y ser libre. (Propuesto por SUSANA CARRASCO)
Ana Pernas Pérez propone:
Título: “Barrio”
Dirección: Fernando León de Aranoa
En esta película se puede trabajar la adaptabilidad a las circunstancias de tres adolescentes que buscan adaptarse a un Madrid sin mar, sin horizonte buscando una salida a ese verano caluroso de hormigón. La imaginación es el recurso fundamental para afrontar el día a día y acercar ese horizonte indefinido que ellos tienen en sus sueños. Título: “El Bola”
Dirección: “Achero Mañas”
Con esta película se puede trabajar la afectividad. El protagonista es un niño que sufre maltrato físico y psicológico por parte de su padre. Se pueden ver las reacciones o comportamientos del protagonista ante diferentes situaciones en espacios diferentes así como la relación que entabla con su amigo. Título: “Señora Beba” Dirección: Jorge Gaggero En esta película hay dos personajes, dos mujeres con una percepción emocional de sí mismas. Estupenda película para ver claramente la diferecia o diferencias entre lo que pensamos ser y lo que somos a los ojos de los otros. (Propuesta de Ana Pernas Pérez)
EL BARRIO; FERNANDO LEON:
Javi, Manu y Rai son tres quinceañeros de un barrio periférico y están condenados a pasar el largo verano en el suburbio. Se dedican a hablar de chicas y a compartir sus secretos, y ven como todas las familias tienen dinero para irse de vacaciones... salvo las suyas. Con mucho tiempo libre por delante, empiezan a cometer trapicheos para ir introduciendose en el mundo de la delincuencia. Siguen soñando y esperando con poder tomar uno de los barcos que se anuncian en los escaparates de las agencias de viajes, salir del barrio y ver el mar.
EL BOLA; ARCHERO MAÑAS:
El Bola es un chaval de 12 años que vive en un ambiente violento y sórdido. Su situación familiar, que oculta avergonzado, le incapacita para relacionarse y comunicarse con otros chicos. La llegada de un nuevo compañero al colegio, con quien descubre la amistad, y la posibilidad que ello le brinda de conocer una realidad familiar distinta por completo, le darán fuerzas para aceptar y finalmente ser capaz de enfrentarse a la suya.
PLANTA 4; ANTONIO MERCERO:
Miguel Ángel, Izan, Dani y Jorge, son un grupo de adolescentes que logran con su alegría desafiar el desprecio del destino y hacer soportable su convalecencia en la planta de traumatología de un hospital. Los Pelones descubren en este contexto la importancia de la amistad y de la pertenencia a un grupo. Pero frente a las reafirmaciones colectivas, está la identidad de cada uno reaccionando a su situación: la soledad pretendidamente autosuficiente de Miguel Ángel, el temor de Jorge al diagnóstico, los recuerdos imborrables de Izan, las inquietudes emocionales de Dani... El humor es la fuerza vital que emplean Los Pelones para alterar su suerte.
Después de analizar las tres películas podemos decir que en todas ellas aparece el tema de las emociones en cada uno de los personajes, aparece la empatia. Es importante, como cada uno de los personajes conoce sus propias emociones (tienen conciencia de si mismos), asi como se plantea el tema de la empatia.
(Propuesto por SUSANA FRUTOS LOZANO)
EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS.
EE.UU. 1989.
Director: Peter Weir. En El club de los poetas muertos el profesor ayuda a los alumnos a descubrir sus propios caminos, rompiendo con algunas pautas de la escuela tradicional. Es una de las pocas películas en las que la relación entre profesores y alumnos se convierte en una búsqueda común. Enseñar a los alumnos a pensar y a ejercer la reflexión crítica es una meta que frecuentemente mencionamos como inherente a la función docente. Sin embargo muchas veces esto no pasa de ser una enunciación de buenos propósitos. (PROPUESTO POR INMACULADA JIMÉNEZ ARJONA)
EL DIARIO DE NOA. Director: Nick Cassavetes Estamos en los años cuarenta. Una joven va a la ciudad costera de Seabrook (Carolina del Norte) para pasar el verano con su familia. Allie Hamilton, todavía adolescente, conoce a un chico local - Noah Calhoun - en la feria. Nada más verla, Noah sabe que él y Allie están destinados a vivir juntos. Aunque ella es de una familia adinerada y él es un pobre trabajador de fábrica, a lo largo de un apasionado verano sureño los dos se enamoran profundamente. Las circunstancias y el repentino estallido de la Segunda Guerra Mundial les separan, pero ambos conservan vivo el recuerdo del otro. Cuando años después Noah regresa de la guerra, Allie ha salido irrevocablemente de su vida pero no de su corazón. Aunque Noah lo ignora, Allie ha vuelto a Seabrook, el lugar donde se enamoraron. Pero está comprometida con Lon, un rico soldado que conoció mientras hacía trabajos voluntarios en un hospital militar. Décadas después, un hombre lee una vieja y descolorida libreta a una mujer a la que visita regularmente en la residencia de ancianos. Aunque sus recuerdos se han desvanecido, le fascina la emotiva historia de Allie y Noah y durante unos momentos es capaz de revivir la época apasionada y turbulenta en la que juraron pasar el resto de su vida juntos.(PROPUESTO POR INMACULADA JIMÉNEZ ARJONA)
LA VIDA ES BELLA Director:Roberto Benigni
Guido es un buen hombre que vive en la Italia prefascista y que sueña con tener su propia tienda de libros. Un día conoce a Dora, una joven maestra de la que se enamora perdidamente. Tras conseguir su amor se casan, tienen un hijo y montarán la tienda de libros. Sin embargo los problemas aparecerán pronto y toda la familia será reclutada a un campo de concentración donde sufrirán, por separado, la guerra.(PROPUESTO POR INMACULADA JIMÉNEZ ARJONA)
HE ESCOGIDO ESTAS TRES PELÍCULAS PORQUE LA PRIMERA (CLUB DE LOS POETAS MUERTOS) NOS MUESTRA COMO UN PROFESOR PUEDE INFLUIR EN LA VIDA DE LOS ALUMNOS Y LOS AYUDA A QUE PUEDAN SER ELLOS MISMOS Y LUCHAR POR SUS IDEALES. LA SEGUNDA ES UNA HISTORIA DONDE LAS EMOCIONES FLUYEN POR SÍ MISMAS, AQUI PODEMOS VER COMO UNA PERSONA NO SE RINDE ANTE LAS ADVERSIDADES QUE NOS DEPARA LA VIDA Y SIGUE LUCHANDO POR CONSEGUIR QUE SU MUJER RECUERDE TODO LO VIVIDO. POR ÚLTIMO, HE ESCOGIDO LA VIDA ES BELLA, PELÍCULA EN LA CUAL PODEMOS VER COMO UN PADRE HACE TODO LO POSIBLE PARA CUIDAR A SU HIJO Y CONSEGUIR QUE SALGA ILESO DE ESA GUERRA. ESTAS SON TRES PELÍCULAS QUE A MÍ ESPECIALMENTE ME HAN MARCADO Y ME PARECEN MUY INTERESANTES PARA TRABAJAR EL TEMA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. (PROPUESTO POR INMACULADA JIMÉNEZ ARJONA)
PELÍCULA RECOMENDADA: “Descubriendo a Forrester”. Director: Gus Van Sant.El tema central es la relación entre los dos protagonistas, Jamal un chico negro del Bronx inquieto y con grandes dotes para la escritura y Forrester, un famoso escritor que tras hacerse famoso por su única obra, vive encerrado en su piso observando el mundo a través de los cristales de su ventana. La COMUNICACIÓN que se produce entre maestro y alumno por medio de la literatura, les va a servir a los dos para ampliar su mundo y expresar lo que sienten. No sólo es el alumno el que aprende a escribir, el maestro también aprende a vivir, a recuperar el sentido de su vida.
PELÍCULA RECOMENDADA: “Cadena perpetua”. Director: Frank Darabont (1994). El protagonista acusado por el asesinato de su esposa y amante y condenado a cadena perpetua no se resigna a la existencia que le espera. Sus competencias personales pero sobre todo, su alto grado de MOTIVACIÓN le permite que apueste por tomarse su tiempo de una forma tranquila y reflexiva. Así va consiguiendo pequeños logros que mejorarán su vida y la de sus compañeros, consigue ganarse la confianza y el respeto del director, afronta los problemas que van surgiendo…..para conseguir llegar realmente al objetivo que se ha marcado : la LIBERTAD.
PELÍCULA RECOMENDADA: “El hijo de la novia”. Director: Juan José Campanella. El protagonista de esta maravillosa película es Rafael, un hombre IMPULSIVO cuya vida es un desastre. No deja que afloren sus emociones, huye del compromiso, no tiene amigos, apenas se relaciona con su familia… hasta que una serie de acontecimientos inesperados hacen que se replantee su vida , empieza a recapacitar y se da cuenta que no le gusta como ha hecho las cosas. A partir de ese momento Rafael comienza a cambiar para llevar una existencia más feliz.
He escogido estas tres películas porque en la primera "Descubriendo a Forrester", un hombre cuya existencia no significa nada consigue aprender de nuevo lo que significar sentir y emocionarse a través de los ojos de un chico joven. "Cadena perpetua" porque es una película en la que las emociones de los personajes sobrepasan la pantalla.Y "El hijo de la novia" porque el tono locuaz pero a la vez tan sensible y real de los personajes reflejan un mundo cargado de emociones.(PROPUESTO POR MARIA JOSE CERON GARCIA)
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High School Musical Descargar película.
Un paseo para recordar. Descargar película.
PELÍCULA 1: Slumdog Millionaire de Danny Boyle. La película cuenta la difícil historia de Jamal Malik, un niño pobre que vive en los tugurios de Mumbay, enamorado desde pequeño de una amiga y que, para volver a encontrarla, decide participar en un concurso televisivo de preguntas y respuestas (del conocido formato televisivo ¿Quién quiere ser millonario?) por que sabe que su amada vé este programa. Excede las expectativas de la opinión pública y de los organizadores al llegar a la última pregunta, lo que provoca su detención por sospecha de fraude. En la comisaría, después de ser torturado, Jamal explica cómo todas y cada una de las preguntas hechas están relacionadas con algún suceso de su vida, alternándose escenas del concurso con las historias que le hacen recordar la respuesta.
PELÍCULA 2: Gran Torino de Clint Eastwood Walt Kowalski es un veterano de la guerra de Corea que regresó a casa y formó una familia, disfuncional como todas. Ahora, muchos años después, ya viudo y con sus hijos que quieren mandarlo a un asilo, se ha quedado sólo en un barrio que se ha ido llenando de minorías, en especial de inmigrantes asiáticos con los que no siente no tener nada en común y que no le despiertan especial simpatía, ni él a ellos. Sin quererlo, comienza a relacionarse con los dos chicos que viven en la casa de al lado y deja de verlos como "chinos", descubriendo que detrás de los estereotipos hay personas con sentimientos.
PELÍCULA 3: Promises de Justine Shapiro, B.Z. Goldberg y Carlos Bolado En el marco de la situación que se vive en Oriente Medio, Promises nos ofrece un retrato humano del conflicto palestino. A partir de los testimonios de siete niños de edades comprendidas entre los 9 y los 13 años, los directores de este documental nos muestran lo complicado que es crecer en Jerusalén para los palestinos y los israelíes. Aunque los niños viven a sólo veinte minutos de distancia entre sí, habitan en mundos radicalmente diferentes, prácticamente incomunicados, y son conscientes de la situación. Su visión de las cosas está modelada por las imposiciones de los adultos que les rodean. Pero este grupo ha decidido saltar las barreras para encontrarse con sus vecinos.
He elegido Slumdog Millionaire porque se trata de una película que me ha especialmente impresionado, retratando con dureza alternada a delicadeza una historia muy emotiva, hecha de luchas hacia objetivos que parecen inalcanzables; de la segunda película me han impactados los sentimientos no dichos, expresados por gestos y miradas, mientras el documental me ha enseñado lo duro que es ser niño y tener que adaptarse al mundo que los adultos han construido, un mundo que apaga las ilusiones. (propuesto por SIMONA LUZIO)
PELÍCULA 1: LA HABITACIÓN DE FERMAT, de Luis Piedrahita y Rodrigo Sopeña
En esta película, cuatro matemáticos desconocidos entre sí son invitados por un misterioso anfitrión con el pretexto de resolver un gran enigma. La sala en que se encuentran resulta ser un cuarto menguante que les aplastará si no descubren a tiempo qué les une y porqué alguien quiere asesinarles.
He elegido esta película como ejemplo del trabajo en equipo ya que cada uno de los protagonistas es especialista en distintas áreas del campo de las matemáticas y deben trabajar en equipo para ir resolviendo los distintos enigmas que les son planteados, ya que cada vez que no descubran el problema planteado en el timpo previsto, la habitación en la que están encerrados se irá estrechando un poco más.
(Propuesta por RAQUEL RODRÍGUEZ LÓPEZ)
PELÍCULA 2: UN DÍA DE FURIA, de Joel Schumacher Esta película trata sobre la tensión y la frustración que genera en muchas personas el ritmo de vida actual en las grandes ciudades. En este sentido, es un buen ejemplo del estrés, ya que el protagonista del film decide enfrentarse a las adeversidades, y lo hace de forma violenta. Otras muchas personas quisieran, en la vida real, enfrentarse también a muchas de las situaciones que se les plantean, pero no lo hacen por civismo, por atenerse al llamado "contrato social". Esta incapacidad provoca procesos de estrés, tensión y frustración. (Propuesta por RAQUEL RODRÍGUEZ LÓPEZ)
PELÍCULA 3: TODOS LOS HOMBRES DEL PRESIDENTE, de Alan J. Pakula Esta película está basada en la verdadera historia de la investigación periodística que condujo al famoso escándalo del "Watergate", el cual obligó a Richard Nixon a dimitir como presidente de los EEUU. Es, por tanto, un ejemplo de influencia, de cómo los medios de comunicación pueden influir, y hasta qué punto, en el curso político de un país. El argumento del film tiene como protagonistas a dos periodistas del Washington Post, que investigan un asunto de carácter político que, aparentemente, tiene poca importancia. Al ver que renombrados abogados están trabajando en el caso se dan cuenta de que detrás de todo ello puede haber algo mucho más importante. Intensifican sus averiguaciones siguiendo todas las pistas que se van abriendo ante ellos hasta que consiguen la colaboración de un confidente. Al final destapan un asunto sucio que implica a la Casa Blanca, y con ello, al mismo presidente de los EEUU.
(Propuesta por RAQUEL RODRÍGUEZ LÓPEZ)
Adaptación
LA PELICULA RECOMENDADA: EL ODIO (1995, LA HAINE) DIRECTOR: Mathieu Kassovitz Nos cuenta un día en la vida de tres amigos adolescentes que viven en un barrio marginal de la periferia parisina, durante los importantes disturbios sociales que se dieron a comienzos de los 90. Said es de origen marroquí, Vincent, judío y Hubert, africano ; los tres son franceses, pero ciudadanos de segunda que intentan sobrevivir, cada uno a su manera, en el infierno cotidiano del suburbio parisino. Propuesta por Manuela Crespo Pérez
Comunicación PELÍCULAS RECOMENDADAS: JÓ, QUE NOCHE DIRECTOR: Martin Scorsese Esta película está narrada con estructura circular, cuenta la odisea de un aburrido informático que conoce por casualidad a una chica en una cafetería y va a buscarla por la noche a su piso en el neoyorkino barrio del Soho. A partir de este momento comienza la pesadilla del protagonista donde le sucede de todo en ese desolado barrio lleno de bares nocturnos, discotecas de punkies, personajes variopintos, calles lluviosas, ladrones de medio pelo...Todo lo que le ocurre al protagonista es de surrealista: por extrañas circunstancias no puede salir de ese barrio ya que parece que todo el mundo y el destino están confabulados contra él. Las situaciones por las que pasa el protagonista constituyen la comedia en sí y su imposibilidad de salir de ellas parece un cuasi terror angustioso (la continua persecución y el linchamiento al que le quiere someter la brigada ciudadana). Además contiene obsesiones propias del director de otras películas suyas como son la culpa y la redención. La culpa que tiene que expiar el protagonista es la lujuria, motivo que le ha hecho acudir a casa de la chica. La redención viene representada al final de la película tras sincerarse con la mujer de la discoteca, logrando volver, como por milagro, a su lugar de trabajo al día siguiente.
Propuesta por Manuela Crespo Pérez
Asertividad PELÍCULAS RECOMENDADAS: MISSING (DESAPARECIDO) DIRECTOR: Constantin Costa-Gavras Basado en un hecho real. Un joven periodista norteamericano idealista, desaparece de su domicilio en Chile durante el golpe de Estado del general Augusto Pinochet. Ed Horman, su padre, se traslada allí para emprender su búsqueda en compañía de su nuera. Juntos recorrerán las instituciones diplomáticas norteamericanas intentando averiguar su paradero, aunque para ello deberán salvar todas las trabas burocráticas que encontrarán a su paso. Lucha de ideales, de libertad de expresión, de sentimientos. Cómo llega una persona a empatizar con la situación de otras miles. Propuesta por: Manuela Crespo Pérez
PELICULA 1ª Asertividad PELICULA RECOMENDADA: "EL APARTAMENTO" DIRECTOR: BILLY WILDER ARGUMENTO: El personaje central es un americano que una vez por no saber decir no "presto" el apartamento a un compañero y la noticia fue divulgada y comenzarón a pedirle el apartamento para sus escarceos amorosos. El problema lo tiene porque son jefes de departamentos los que le piden el apartamento y ante la promesa de ascenso en la multinacional va cediendo hasta que la noticia llega al director al que también tiene que dejarle la llave. El protagonista se enamora de la ascensorista que es la querida del director. Al final el decide ser asertivo aun a sabiendas de perder el puesto de trabajo. Hace una crítica la película a la sociedad americana con sus convencionalismos y aparentes libertades pero en realidad esconde una gran hipocresia. PROPUESTA POR : CARMEN MARÍA MORENO SANCHEZ.
PELICULA 2ª Se reflejan en ella las 15 dimensiones de la inteligencia emocional de rasgo sin trabajarse una en concreto. Si se trabaja el debaratamiento de las mismas conforme avanza la película. PELICULA RECOMENDADA: " LA COSTILLA DE ADAN" DIRECTOR: GEORGE CUKOR ARGUMENTO: Dos personajes: un abogado ayudante del fiscal como acusación de un caso de inteno de homicidio de una mujer a su marido infiel y una abogada como defensora en el mismo caso; ambos son matrimonio. Al principio (ella es una defensora a ultranza de la igualdad entre sexos y opina que la ley no esta siendo imparcial)los dos son personas con un gran control emotivo, una gran percepcion emocional, manejo del estres, baja impulsividad, pero, conforme los hechos lo van trasladando al plano personal surgen los conflictos y todos los rasgos pasan a ser negativos. PROPUESTA POR : CARMEN MARIA MORENO SANCHEZ
PELICULA 3ª Percepción emocional, habilidades de relación PELICULA RECOMENDADA: "ESPARTACO" DIRECTOR: STANLEY KUBRICK ARGUMENTO: Narra la vida de Espartaco ( gladiador) que liberó la rebelión de los esclavos en Roma. Un personaje con una alta automotivación, una gran competencia social, habilidades de relación y adaptabilidad. El personaje emerge como lider por su gran magnetismo y valores humanos en condiciones muy adversas. PROPUESTA POR : CARMEN MARIA MORENO SANCHEZ
[editar] Platón
Le banquet(1989), dirigido por Marco Ferreri (enlace con imdb:[1]) Una auténtica rareza. Prácticamente una recreación literal del diálogo. Inmensa Irene Papas como Diotima. Ojalá alguien la pudiera encontrar una buena copia. Muy interesante como exposición de las grandes teorías platónicas.
La primera película elegida es LA MISION (1986) del director Roland Joffé. Esta película ambientada en 1750, cuenta la historia de un jesuita que se interna en la selva sudamericana para fundar una misión, y convertir al cristianismo a una comunidad de indígenas guaraní.
Una dimensión de la inteligencia emocional que se refleja en ella es la habilidad relacional. Para que el jesuita pueda relacionarse con los indígenas, (que tienen un idioma y costumbres diferentes) necesita tener habilidades para ello. Esa habilidad relacional le ayuda a comunicarse, trabajar con ellos, conocer el nuevo entorno en el que se halla, persuadir en sus ideas. Al principio las relaciones son más hostiles, pero poco a poco van mejorando, y muchos de los indígenas se convierten al cristianismo.
La segunda película es AMERICAN HISTORY X (1998) del director Tony Kaye. Narra la historia de un joven ( Dereck) que pertenece a un grupo de ideología nazi que es encarcelado por asesinar a dos jóvenes de raza negra. Meses después, al salir de prisión descubre que su hermano pequeño está siguiendo sus mismos pasos. Dereck intenta enmendar los errores del pasado, e intenta alejar a su hermano de ese mundo peligroso. El rasgo que podemos destacar es la asertividad. En la película se muestra como el protagonista comienza siendo una persona agresiva, y el paso por la cárcel le hace reflexionar. Cambia su forma de ser y se convierte en una persona asertiva, es decir, respeta a los demás y es consciente de que también tienen sus derechos y necesidades. Se produce un desarrollo emocional en el protagonista. Todo esto se lo intenta inculcar a su hermano (quien imita la conducta de su hermano mayor), pero es tarde para enseñárselo porque muere asesinado.
La tercera película seleccionada es VIVEN (1993) del director Frank Marshall. La historia narra un accidente de avión, que transportaba a un equipo de deportistas sudamericanos. Éste se estrella en pleno corazón de los Andes. Tras varios días de búsqueda fallida, abandonan la búsqueda por motivos climatológicos. El grupo se mantiene con vida más de dos meses, gracias a la valentía de dos de ellos que cruzan las montañas a pie y piden ayuda. En esta película destacamos el optimismo de todo el grupo en general y sobre todo de los dos valientes que cruzan las montañas. El valor que demuestran para enfrentarse a esa dificultad con buen ánimo y perseverancia, viendo lo positivo y confiando en sus capacidades y posibilidades, es lo que le lleva a sobrevivir. Destaca una gran disposición positiva de todos ellos, a pesar de sus momentos de flaqueza.
Para finalizar decir que las tres películas son de gran carga emotiva y muestran diferentes dimensiones de la inteligencia emocional, pero he destacado un ejemplo de cada una de ellas.
Propuesto por ANA BELEN SIERRA TELLER (orientación en competencias)
[editar] Módulo Orientación y Formación en Competencias Socioemocionales
La Primera película que propongo es " Cadena de favores" . Trevor (Jaley Joel Osment), inspirado a raíz de una propuesta de Eugene (Kevin Spacey) -su nuevo profesor de Ciencias Sociales en el colegio- según la cual los niños han de imaginar una idea para cambiar le mundo e intentar ponerla en práctica, iniciará sin saberlo una exitosa cadena de favores que se extenderá por toda la ciudad de Las Vegas y que consiste en ayudar a tres personas y que éstas ayuden en pago a otras tres, y así sucesivamente. Esta película la he elegido principalmente por el desencadenante de empatia que provoca en las personas implicadas en el proyecto del niño.
La segunda película que propongo es "Mentes peligrosas". Una inexperta maestra es contratada como profesora de un grupo de chicos difíciles, cada uno de los cuales es un problema social en sí mismo. Pero aunque la tarea es difícil y la rigidez de la dirección del centro no ayuda, la voluntariosa maestra intentará que los chicos lleguen a graduarse. Esta película la he elegido por la regulación emocional, la adaptabilidad que la profesora pone en marcha en un entorno social tan complejo y ajeno a ella.
La tercera película que propongo es "Yo soy Sam". Un conmovedor drama sentimental en el que Sean Penn da vida a Sam, un deficiente mental que deberá luchar en los tribunales para conservar la custodia de su pequeña hija, ya que el Estado considera que no está capacitado para hacerse cargo de su educación. Una prestigiosa abogada interpretada por Michelle Pfeiffer será la encargada de su defensa, cuyo desinterés y frialdad inicial cambiarán tras descubrir el amor que siente Sam por su hija. Esta película la he elegido porque a pesar de las dificulatdes del protagonista en una sociedad hostil hacia él, es capaz de regular sus emociones y de adaptarse en la medida de lo posible a las circunstancias adversas para luchar por su hija
Propuesto por BELEN RODRIGUEZ GAUYAC
