Autor: Rafael Robles
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La condición humana, de Hannah Arendt, explicada a los jóvenes
La condición humana. (trad. de Ramón Gil Novales), ed. Paidós, Barcelona, 1993, capítulo I: “La condición humana”, pp. 21-33 Capítulo 1La condición humana 1. Vita activa y la condición humana Con la expresión vita activa me propongo designar tres actividades fundamentales: labor, trabajo y acción. Son fundamentales porque cada una corresponde a una de las…
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“Sobre la historia del Ser”, en Apuntes para un Comentario al “Banquete” de Platón, de José Ortega y Gasset, explicado a los jóvenes
“Sobre la historia del Ser”, en Apuntes para un Comentario al “Banquete” de Platón, en: Obras completas, tomo IX, 1933-1948, Obra Póstuma, Revista de Occidente/Taurus, Madrid, 2009, pp. 743-745 §2 (…) Para el hombre existir es encontrarse teniendo que ser aquí y ahora. Aquí y ahora, a su vez, son meras abreviaturas simbólicas que designan…
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“La Doctrina del Punto de Vista”, en El tema de nuestro tiempo, de Ortega y Gasset, explicada a los jóvenes
“La Doctrina del Punto de Vista”, en El tema de nuestro tiempo, en: Obras completas, tomo III, 1917/1925, Revista de Occidente/Taurus, Madrid, 2005, pp. 611-615, 616 X La doctrina del punto de vista Contraponer la cultura a la vida y reclamar para ésta la plenitud de sus derechos frente a aquélla no es hacer profesión…
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«Relativismo y racionalismo» en El tema de nuestro tiempo, de Ortega y Gasset, explicado a los jóvenes
“Relativismo y racionalismo”, en El tema de nuestro tiempo, en: Obras completas, tomo III, 1917/1925, Revista de Occidente/Taurus, Madrid, 2005, pp. 572-574 III Relativismo y racionalismo Late bajo todo lo dicho la suposición de que existe una íntima afinidad entre los sistemas científicos y las generaciones o épocas. ¿Quiere esto decir que la ciencia, y…
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La gaya ciencia, de Nietzsche, explicada a los jóvenes
La Gaya ciencia, (trad. de Charo Crego y Ger Groot), ed. Akal, Barcelona, 1988: § 108, § 110, § 125, § 164, § 165, § 173, § 175, § 179, § 196, § 298, § 307, § 320, § 327, § 343, § 344, § 355 § 108 Nuevas luchas. – Después de la muerte…
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Aurora, de Nietzsche, explicado a los jóvenes
Aurora. Pensamientos sobre los prejuicios morales, (trad. de Germán Cano), Madrid, Biblioteca Nueva, 2022: § 93, § 297, § 314, § 342, § 424, § 459, § 507, § 535, § 543 § 93 ¿Qué es la verdad? ─ ¿Quién no ha de asentir a la conclusión que gustan de hacer los creyentes?: ‹‹La ciencia…
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Fundamentación de la metafísica de las costumbres, de Immanuel Kant, explicada a los jóvenes
Fundamentación de la metafísica de las costumbres, (trad. de Manuel Sánchez-Rodríguez), ed. Akal, Madrid, 2024, sección 1ª, pp. 101-107, 108-114 (excluye nota de Kant de página 113) Sección primera Tránsito desde el conocimiento racional moral común al filosófico No es posible pensar nada en el mundo, ni de hecho tampoco fuera de él, que pueda…
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Segundo Tratado del Gobierno Civil, de John Locke, explicado a los jóvenes
Segundo Tratado del Gobierno Civil (Traducción de Carlos Mellizo, Tecnos, 2006) Capítulo 2. Del estado de naturaleza (Selección: Parágrafos 4, 6, 7 y 8) 4 Para entender el poder político correctamente, y para deducirlo de lo que fue su origen, hemos de considerar cuál es su estado en que los hombres se hallan por naturaleza.…
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Meditaciones metafísicas, de Descartes, explicada a los jóvenes
Meditaciones metafísicas, (edición y traducción de Vidal Peña), KRK Ediciones, Oviedo, 2005. Meditación segunda. De la naturaleza del espíritu humano; y que es más fácil de conocer que el cuerpo (Selección de la Meditación Segunda, ed. cit., pp. 143-150) Ahora bien, ya sé con certeza que soy, pero aún no sé con claridad qué soy;…